Examenes de regularización agosto de 2012
ENGLISH II
--Asistencia a curso de regularización en vacaciones (4.0)
--Examen escrito (6.0)
*** Firma del docente que te impartió el curso en la copia de su título (para el día de el examen)
Temas para examen:
1.- there is / there are
2.- Prepositions (on / between / oppossite / etc. )
3.- Simple past tense ( went, had, made, etc. )
4.- Reading Comprehension: Questions with Did / What / Where / How long / etc.
ENGLISH VI
-- Trabajo en CD passive voice 15 inventos (1.5)
-- Contestar libro unidades 10, 11 y 12 (1.5) con vocabulario y contestar todas las páginas.
-- Videograbación de tu biografía entregar en CD o USB (2.0) se evalua expresión oral.
-- Examen escrito (5.0)
Temas para examen:
1.- Wh questions: How far, How long, How well, How deep, When, etc.
2.- Evereybody, Something, Anywhere, Nothing, etc.
3.- Referents: they, me, us, she, which, that, etc.
4.- connectors: so, but, however, because, and, etc.
5.- Reading comprehension text.
*** Entregar en un sobre bolsa tamaño carta un día antes de el examen
lunes, 6 de agosto de 2012
sábado, 30 de abril de 2011
SIETE HABITOS
Dr. STEPHEN R. COVEY
THE7HABITS OF HIGHLY EFFECTIVE PEOPLE
PRINCIPIO: CONDUCIR SU VIDA EN UNA FORMA REALMENTE EFECTIVA EXPECT TO ACHIEVE PERSONAL AND PROFESSIONAL GOALS, DEVELOP BETTER WORK RELATIONSHIPS AND BECOME MORE EFFECTIVE.
4th THINK WIN WIN:
5th SEEK FIRST UNDERSTAND THEN TO BE UNDERSTOOD: EMPHATIC COMMUNICATION.
6th SYNERGISIZE: HABITO DE LA COOPERACIÓN CREATIVA. SU PRINCIPIO ES QUE LA SUMA DE UNO MÁS UNO PUEDE SER IGUAL A 2,3 10 100, MIL, ES EL PRINCIPIO DE VALORAR LAS DIFERENCIAS, NO SOLAMENTE TOLERARLAS NO SIMPLEMENTE ACEPTARALAS SINO CELEBRARLAS.
7th SHARPEN THE SAW: ES EL PRINCIPIO DE LA RENOVACIÓN. APRENDIZAJE CONTINUO DE LA MEJORA CONSTANTE. ESTE HABITO RENUEVA A LOS OTROS 6 HABITOS.
SOW A THOUGHT, REAP AN ACTION; SOW AN ACTION, REAP A HABIT; SOW A HABIT, REAP A CHARACTER; SOW A CHARACTER; REAP A DESTINY.
HABIT IS THE INTERSECTION OF KNOWLEDGE (QUÉ Y POR QUÉ HACERLO) SKILLS (CÓMO HACERLO) AND DESIRE (WANT TO DO).
THE POSITION DOESN´T MAKE THE LEADER, THE LEADER MAKES THE POSITION.
THE7HABITS OF HIGHLY EFFECTIVE PEOPLE
Los tres primeros hábitos tratan del auto-dominio. Es decir, están orientados a lograr el crecimiento de la personalidad para obtener la independencia.
Los siguientes tres hábitos tratan de las relaciones con los demás – trabajo en equipo, cooperación y comunicaciones; están orientados a lograr la interdependencia.
Finalmente, el hábito siete, se refiere a la renovación continua que le llevará a entender mejor los hábitos restantes
1st HABIT TO BE PROACTIVE: SU VIDA O EL DE SU ORGANIZACIÓN ES PRODUCTO DE LAS DESICIONES NO DE SUS CONDIC IONES. (PRINCIPIO FUNDAMENTAL: ASUMIR RESPONSABILIDADES.
2nd HABIT: BEGIN WITH THE END IN MIND: ES LA VISIÓN QUE TIENE DE SU FUTURO.
3rd PUT FIRST THINGS FIRST: PUSO EN EL HABITO 2 SU OBJETIVO Y AHORA EN EL 3 PONE PRIMERO LO PRIMERO QUE ES ESE OBJETIVO. “LAS COSAS QUE IMPORTAN MÁS NUNCA DEBEN ESTAR A MERCED DE LAS COSAS QUE IMPORTAN MENOS. (GUETTE). 4th THINK WIN WIN:
5th SEEK FIRST UNDERSTAND THEN TO BE UNDERSTOOD: EMPHATIC COMMUNICATION.
6th SYNERGISIZE: HABITO DE LA COOPERACIÓN CREATIVA. SU PRINCIPIO ES QUE LA SUMA DE UNO MÁS UNO PUEDE SER IGUAL A 2,3 10 100, MIL, ES EL PRINCIPIO DE VALORAR LAS DIFERENCIAS, NO SOLAMENTE TOLERARLAS NO SIMPLEMENTE ACEPTARALAS SINO CELEBRARLAS.
7th SHARPEN THE SAW: ES EL PRINCIPIO DE LA RENOVACIÓN. APRENDIZAJE CONTINUO DE LA MEJORA CONSTANTE. ESTE HABITO RENUEVA A LOS OTROS 6 HABITOS.
SOW A THOUGHT, REAP AN ACTION; SOW AN ACTION, REAP A HABIT; SOW A HABIT, REAP A CHARACTER; SOW A CHARACTER; REAP A DESTINY.
HABIT IS THE INTERSECTION OF KNOWLEDGE (QUÉ Y POR QUÉ HACERLO) SKILLS (CÓMO HACERLO) AND DESIRE (WANT TO DO).
· PRIMERO NOSOTROS CREAMOS A NUESTROS HABITOS DESPUÉS NUESTROS HABITOS NOS CREAN A NOSOTROS.
LOS PROGRAMAS CAMBIAN, LAS PRACTICAS CAMBIAN; PERO LOS PRINCIPIOS NO CAMBIANTHE POSITION DOESN´T MAKE THE LEADER, THE LEADER MAKES THE POSITION.
ENGLISH 1 GUIDE
HIGH SCHOOL No. 33
ENGLISH ONE GUIDE
UNIT ONE: PRESENTATION
Personal information.- TO BE (is / are / am) +, -, ?, personal pronouns, possessive adjectives (my, her, his, their, our, your), WH questions, numbers (dates, quantities and phone numbers), occupations and professions (A, AN, THE)
UNIT TWO: ORGANIZING YOUR LIFE
Simple present tense (go-goes, have-has, work-works), frequency adverbs (always, sometimes, never), reading comprehension texts: WH, DO-DOES and IS – ARE-AM questions.
UNIT THREE: YOUR REAL WORLD
The family (´s-´) possessive, demonstratives (this / that / those / these), my house-my home and my city (there is – there are +, -,?) (a / an / some / any).
Vocabulary: Months, days, countries, nationalities, furniture, subjects, city places, prepositions, verbs and more.
**** 3 TEXTS (READING COMPREHENSION)
BIBLIOGRAPHY: FIRST CHOICE 1 WORKBOOK (COPY AND ANSWER UNITS ONE, TWO, THREE, FOUR, FIVE, EIGHT AND NINE)
Entrar a la dirección http://www.usingenglish.com/handouts/102.html para imprimir y contestar las siguientes hojas:
Vocabulary: Antonyms and Synonyms (18), Cardinal and Ordinal Numbers (10), Days of the week (18), Family (10), Months (12), Sport- Play, Go & Do (10)
PROF. BERNABÉ RICARDO GIL JARDÓN (reach_klm@yahoo.com.mx)
Actualización
La actualización de hoy en día esta avanzando a pasos agigantados, no obstante la veo como una llave abierta cuyo torrente no es regulado; ya que, esta obedece más a una demanda social-política que a una necesidad educativa y de esta manera su avance desorganizado no permite capitalizar los resultados deseados en aprovechamiento, aprobación y retención de alumnos.
Por un lado, los cursos que ofrece el gobierno para el uso adecuado de las TIC´s dentro de los salones de clase y así reforzar la instrucción de los alumnos, choca con la falta de infraestructura institucional, propiciando en los docentes una frustración al no poder poner en práctica lo que aprendierón en dichos cursos; por otro lado, la exigencia de mayor preparación de parte de las autoridades y de la misma sociadad han propiciado que el indice de docentes con Maestría y Doctorado vaya en aumento, lo cual habla bien del sistema educativo al que se pertenece, no obstante algo está fallando. Docentes con doctorado dando clases en preparatoria y docentes con maestría dando clases en secundaria estan fracasando, ¿Por qué? la respuesta es fácil de identificar, choca su preparación y exigencias con la negligencia de una generación envuelta en el consumismo, conformismo y falta de identidad, a la cual le da lo mismo pasar que reprobar; luego entonces, la actualización debe ser gradual abarcando tres esferas: escuela, medios de comunicación y sociedad en general.
Por un lado, los cursos que ofrece el gobierno para el uso adecuado de las TIC´s dentro de los salones de clase y así reforzar la instrucción de los alumnos, choca con la falta de infraestructura institucional, propiciando en los docentes una frustración al no poder poner en práctica lo que aprendierón en dichos cursos; por otro lado, la exigencia de mayor preparación de parte de las autoridades y de la misma sociadad han propiciado que el indice de docentes con Maestría y Doctorado vaya en aumento, lo cual habla bien del sistema educativo al que se pertenece, no obstante algo está fallando. Docentes con doctorado dando clases en preparatoria y docentes con maestría dando clases en secundaria estan fracasando, ¿Por qué? la respuesta es fácil de identificar, choca su preparación y exigencias con la negligencia de una generación envuelta en el consumismo, conformismo y falta de identidad, a la cual le da lo mismo pasar que reprobar; luego entonces, la actualización debe ser gradual abarcando tres esferas: escuela, medios de comunicación y sociedad en general.
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